Mircea Miclea avertizează: „Începutul anului școlar va arăta destul de prost” / Ce ar trebui făcut, în viziunea fostului ministru al Educației

Profesorul Mircea Miclea, fost ministru al Educației, spune că începutul noului an școlar ar fi arătat mult mai bine dacă în perioada 15 mai – 15 iunie s-ar fi experimentat diverse variante de a face școală.

Mai mult, Miclea ar fi decalat începutul școlii cu două săptămâni, de la 1 septembrie.

„Începutul noului an școlar va arăta destul de prost, din păcate, deoarece s-a ratat o perioadă extrem de bună în care se putea învăța ce avem de făcut pentru 14 septembrie. După 15 mai, până la sfârșitul anului școlar, 15 iunie, se putea încerca în diverse școli, mai ales că riscurile erau extrem de mici, diverse modalități de a începe școala. Nu s-au experimentat aceste lucruri, deci n-am învățat nimic și acum suntem în situația de a experimenta odată cu începutul anului școlar. Din păcate, va trebui să învățăm acum ceea ce am fi putut învăța cu două luni în urmă”, a declarat Mircea Miclea la Digi24.

„Nu s-a făcut nici lucrul acesta…”

Miclea a spus că Ministerul Educației ar fi trebuit să facă două lucruri. „Unu: pe parcursul verii să facă învățământ remedial, așa cum se face de pildă în Marea Britanie, unde s-au alocat 1,5 miliarde de lire sterline pentru a remedia deficitele de învățare din anul anterior. Adică: faci meditații cu copiii în timpul verii, îi plătești pe profesori, pentru ca să recupereze materia pierdută în anul anterior. Doi: cred că trebuia începută școala la 1 septembrie, domnii profesori oricum sunt pontați la școală ca fiind activi de la 1 septembrie, deci nu era un cost în plus cu dânșii, însă în același timp aveai o rezervă de timp de care te puteai folosi pentru ca să predai cât de cât niște materie, astfel încât, dacă în iarnă cumva apare un nou sezon dificil, măcar o parte din materie să fie predată. Nu s-a făcut nici lucrul acesta”, a subliniat Mircea Miclea.

Acum am fi știut exact ce trebuie să facem”

„Autoritățile au avut la dispoziție din februarie până acum o perioadă lungă de timp în care puteau să achiziționeze tablete, în care puteau mai ales să experimenteze, să încerce diverse modalități de desfășurare a școlii. În Franța, de îndată ce s-a ieșit din starea de necesitate, copiii au fost chemați la școală opțional: cine vrea să vină venea, cine nu – nu și se desfășurau orele. După care s-au făcut testări repetate și s-a văzut că nu sunt riscuri mari și s-a trecut în ultimele două săptămâni la învățământ obligatoriu, părinții erau amendați dacă nu-și lăsau copiii la școală. Asta înseamnă să-ți pese de educația tineretului și asta înseamnă o autoritate responsabilă, nu să te deresponsabilizezi de ceea ce ar trebui să faci. Asta trebuia făcut și la noi, să experimentăm în perioada aceea de sfârșit de an, mai ales că riscurile erau extrem de mici, în special în comunitățile rurale. Acum am fi știut exact ce trebuie să facem”, a arătat fostul ministru.