Evaluare Națională 2015. Totul despre examen: subiecte și barem la română și matematică. Rezolvările la Capacitate 2015 au fost publicate pe gândul
Evaluare Națională 2015. gândul a publicat aici subiectele la română și la matematică date la examenul de evaluare națională. Tot aici găsiți baremele de corectare. Examenul a început pe 22 iunie, iar rezultatele obținute în urma celor două, respectiv, trei probe scrise( limba română, limba maternă și matematică) contează pentru examenul de admitere la liceu. La fel ca anul trecut, notele de la evaluarea națională vor reprezenta 75% din media de admitere la liceu. gândul va prezenta în timp real toate informațiile despre calendar, subiecte, rezultate și admitere la liceu 2014.
Evaluare Națională 2015 UPDATE 5 Ministerul Educației a publicat baremul pentru subiectele de la matematică
DESCARCĂ DE AICI BAREMUL PENTRU SUBIECTELE DE LA MATEMATICĂ
UPDATE 4 Găsiți, mai jos, rezolvarea la subiectele date astăzi la matematică. Subiectele au fost rezolvate, pentru Gândul.info și Mediafax.ro, de profesorul de matematică Ovidiu Horobeț de la Colegiul Național „Matei Basarab” din Capitală.
Descarcă pagina 1 (format PDF)
Capacitate 2015 UPDATE 3. Iată subiectele date la proba de matematică:
UPDATE 2 Gândul va publica aici rezolvările la subiectele date astăzi la matematică la Capacitate 2015.
Evaluare Națională 2015. UPDATE 1 Ministerul Educației a publicat la ora 15.00 baremul pentru subiectele de la limba română
Descarcă de aici BAREMUL de la EVALUARE NAȚIOANALĂ-LIMBA ROMÂNĂ
Evaluare Națională 2015. SUBIECTE LA ROMÂNĂ
La primul subiect, elevii au primit un fragment din basmul „Lupul năzdrăvan și Făt-Frumos” pe baza căruia trebuia să rezolve cinci cerințe: să dea antonime pentru cuvintele „frumoasă” „bucurie” „venea”, să explice rolul unei cratime, să formuleze două idei ale textului și să explice semnificația unei secvențe.
De asemenea, pe baza aceluiași text, elevii de clasa a VIII-a aveau de redactat o compunere de 150-250 de cuvinte în care să argumenteze apartenența la specia basm a fragmentului dat spre analiză.
La subiectul al doilea, elevii au primit un text non-literar la prima vedere – articolul E ziua iei românești: piesa vestimentară care nu se demodează niciodată”. Pe baza acestuia le-au capacitatea de a înțelege un text și le-au fost verificate cunoștințele de gramatică: au avut de analizat morfologic cuvintele „românească” și „garderobă” și sintactic cuvintele „patru” și „ia”. În plus, elevii au avut de identificat o propoziție principală și una secundară și de alcătuit o frază care să conțină o completivă indirectă introdusă prin pronumele relativ „care”.
A doua compunere au avut ca temă prezentarea unei întâmplări petrecute într-o zi de sărbătoare.
Prima probă a evaluării naționale, cea la limba și literatura română, va fi susținută pe 22 iunie. Elevii care aparțin minorităților naționale vor susține evaluarea la limba maternă pe 23 iunie 2015. Ultima probă, cea la matematică, va fi susținută pe 24 iunie, iar rezultatele vor fi afișate pe 26 iunie, pâna ă la ora 16:00. În aceeași zi, în intervalul 16:00-20:00, se vor depune contestațiile, care vor fi rezolvate în perioada de 27-29 iunie. Rezultatele finale după contestații se vor afișa pe 30 iunie.
La fel ca anul trecut, admiterea în învățământul liceal se va face pe baza calculului mediei ponderate între media generală la evaluarea națională susținută de elevii clasei a VIII-a (75%) și media generală de absolvire a claselor V-VIII (25%). Elevii vor putea completa fișele de înscriere pentru licee, împreună cu părinții și asistați de diriginții claselor a VIII-a, în perioada 3-7 iulie. Fișele vor fi verificate de părinți în perioada 4-8 iulie.
Prima repartizare computerizată în învățământul liceal de stat a absolvenților clasei a VIII-a se va face pe 14 iulie. Pe 15 iulie se vor afișa în unitățile de învățământ gimnazial listele cu absolvenții repartizați proveniți din școlile respective și listele cu locurile neocupate în unitățile de învățământ liceal. Cea de-a doua etapă de repartizare computerizată va avea loc pe 23 iulie, iar cea de-a treia în zilele de 3 și 4 septembrie.
Evaluare Națională 2015 UPDATE 1. Subiectele date la proba de română (clic pentru dimensiunea completă)
Evaluare Națională 2015. CUM SE REZOLVAU SUBIECTELE LA ROMÂNĂ
Subiecte Evaluare Națională 2015 română. Subiectele de la limba română primite de elevi la prima proba scrisă de la evaluarea națională au fost ușoare, spun profesorii de limba română consultați de Gândul.
„Este mai bine ca anul trecut. Nu este nimic interpretabil. Un copil care a învățat ar trebui să ia peste 9.50. La subiectele astea nu prea aveai unde să pierzi din neatenție”, a spus Carmen Stoica, profesoară de limba română.
La primul subiect, la subpunctul cu antonimele date, răspunsul era: pentru frumoasă antonimul era urâtă, pentru bucurie antonimul era tristețe, iar pentru venea era pleca.
Rolul cratimei în secvența încât p-aci era putea fi explicat în mai multe feluri. „Aici, puteau scrie că rolul cratimei era elidarea unei vocale sau rostirea împreună a două cuvinte, sau că desparte două părți de vorbire. Puteau să spună mai multe variante”, a spus Carmen Stoica.
La cel de-al treilea subpunct de la primul subiect, care se referea la transcrierea cuvintelor care se referă la timpul acțiunii, acestea erau: a fost odată ca niciodată, a doua zi, spre seară, într-o zi.
La cel de-al patrulea subpunct, în care se cerea formularea a două idei principale/secundare, răspunsul era pentru ideea principală: „Împăratul avea în grădina sa un măr de aur”. Idei secundare puteau fi: „Pomul face roade, dar împăratul nu vede merele”, „Împăratul nu se bucură de roade”. „Aici nu mi se pare o idee foarte bună să scrie și idei principale și idei secundare. Ei aveau voie să scrie poate o propoziție principală, fie una secundară. Copiii vor scrie la întâmplare o propoziție principală, una secundară. Le putem combina în toate felurile posibile. Eu le-aș fi făcut pe amândouă principale”, a mai spus Carmen Stoica.
La subpunctul cu prezentarea semnificației secvenței date din text, profesoara spune că formularea nu este foarte clară.
„Copilul trebuia să urmărească faptul că împăratul este foarte supărat că nu se bucură de mere. Acolo există o ironie, dar nu știu dacă elevii au sesizat acest lucru. Adică, ar fi trebuit să spună probabil că îmăpăratul este foarte supărat că nu are mere. Aici există câteva expresii de care elevii s-ar putut lega, dar nu știu ce urmărește baremul”, a spus Carmen Stoica.
La redactarea compunerii de 150-200 de cuvinte, elevii ar fi putut pleca de la definiția basmului. „În definiția basmului ei au câteva trăsături de la care să plece: că relatează înâmplări fantastice- aici era un măr de aur care înflorea într-o singură zi. Au formulă introductivă. Cifra magică trei rezultă din faptul că aveau trei copii. Aici cred că depinde foarte mult de cum au așezat în pagină, dacă au scris corect ortografic”, a spus profesoara de română.
La cel de-al doilea subiect, data la care se sărbătorea ziua universală a iei este 24 iunie, iar numele tabloului pictat era: România Revoluționară. Numele autoarei este Oana Antonescu, iar titlul articolului este „Este ziua iei românești:piesa vestimentară care nu se demodează niciodată, în Adevărul.
La subpunctul cu menționarea părților de vorbire, „Românească”- era adjectiv propriu-zis, „se” era pronume reflexiv, în este prepoziție simplă cu acuzativul, iar „garderobă” era substantiv comun.
La subpunctul cu precizarea funcțiilor sintactice ale cuvintelor, răspunsul era: patru era atribut adjectival, ia era subiect.
La cel de-al cincilea subpunct, propoziția principală era:„Ia poate fi purtată în orice sezon”. „Cea de-a doua propoziție, „pentru că niciodată nu va fi demodată” este propoziție circumstanțială de cauză”, consideră profesoara de română.
Construcția unei fraze care să cuprindă o propoziție subordonată completivă indirectă ar fi trebuit să cuprindă o formulă de felul „Mă gândesc care vine”, a mai spus profesoara. „Mă gândesc care a făcut- putea să fie formula. Aici putea să facă propoziții simple”, a spus Carmen Stoica.
La redactarea unei narațiuni în care să prezinte o întâmplare de la o sărbătoare, elevii trebuiau să imagineze o intrigă. „Trebuie să aibă o întâmplare, nu numai să povestească. Ar fi trebuit să aibă o intrigă, că se întâmple ceva în timpul sărbătorii respective. Să aibă o întâmplare care să schimbe cursul sărbătorii respective”, a mai spus Carmen Stoica.
Evaluare Națională 2015. Cum se calculează media
Ministerul Educației a decis ca începând din 2014 media de admitere se calculează ca medie ponderată între media generală la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a, care are o pondere de 75%, și media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a, care are o pondere de 25% în calculul mediei de admitere.
Calculul mediei de admitere se face astfel: MA= (ABS+3 EN): 4(media de admitere este egală cu media generală de absolvire de la gimnaziu plus de trei ori media generală de la evaluarea națională, totul împărțit la patru)
Unde: MA = media de admitere; ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a; EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a.
Ministerul Educației a publicat modele de subiecte pentru Evaluare Națională 2015 pe Edu.ro.
Descarcă de aici model de subiecte la proba scrisă de limba română
Descarcă de aici model de subiecte la proba scrisă de matematică
Evaluare Națională 2015. Calendar
13 iunie – încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a
15-17 iunie – înscrierea la Evaluarea Națională
22 iunie – limba și literatura română – probă scrisă
23 iunie – limba și literatura maternă – probă scrisă
24 iunie – matematica – probă scris
26 iunie – afișarea rezultatelor (până la ora 16)
26 iunie – depunerea contestațiilor (orele 16 – 20)
27 iunie-29 iunie – rezolvarea contestațiilor
30 iunie – afișarea rezultatelor finale după contestații
Evaluare Națională 2015. Rezultatele de la simulare și cele de anul trecut
La sfârșitul lunii februarie, elevii de clasa a VIII-a au susținut simularea evaluării naționale, la limba și literatura română, matematică și limba și literatura maternă. Au fost prezenți 180.442 de elevi de clasa a VIII-a, cu 1,46 la sută mai mulți decât în 2014. Dintre aceștia, 91.445 de elevi, respectiv 50,68 la sută, au obținut medii de promovare, fiind cu 1,85 la sută mai mulți față de 2014.
Anul trecut, doar 48,8 la sută dintre elevii care au susținut simularea evaluării naționale au avut medii peste 5. Totodată, anul trecut, 70,8% la sută dintre participanții la evaluarea națională au obținut medii peste 5, față de 75,91% în 2013.
Dintre cei 165.188 de candidați înscriși, la evaluarea națională au participat 159.953 (96,8%), iar dintre aceștia, 113.250 (70,8%) au obținut medii peste 5.